Miksi yläkouluikäiset tytöt puhuvat joskus kuin vauvat

opettajat on teknisesti palkattu opettamaan sisältöä—matematiikkaa, luonnontieteitä, englantia, historiaa. Mutta normaalin koulupäivän aikana opetamme paljon enemmän. Olen pakottanut pukeutumissäännöt, koska haluan oppilaideni arvostavan aivojaan ruumiinosien sijaan. Olen ottanut oikeinkirjoituksen huomioon, koska laiskasti esitetyt ideat tulevat harvemmin kuulluiksi. Opetan raittiudesta, oikeudenmukaisuudesta, varovaisuudesta ja rohkeudesta vahvistaakseni oppilaideni sydäntä ja mieltä. Ja kun kuulen naisopiskelijoideni omaksuvan kimeän, söpön vauvaäänen tai muuttavan lausuntonsa kysymyksiksi ”puhekielellä”, käytän aikaa opettaakseni heitä löytämään auktoriteettiäänensä.

vuosien ajan sivuutin tavan vauvaäänestä ja ylenpalttisesta puhumisesta, koska vaikka se on kiusallista, olin kiitollinen, että oppilaani ylipäätään puhuivat luokassa. Ymmärrän, miten vaikeaa joidenkin lasten voi olla avata suunsa tunnilla ja ottaa riski nolostumisesta, joten en halunnut tehdä mitään herättääkseni lisää itseluottamusta tai vaimentaakseni heidän innostustaan luokkaani kohtaan. (Sitä paitsi baby voice toimii joillakin ihmisillä. Eräs miesprofessori, jonka kanssa keskustelin, myönsi, että kun naisopiskelija käyttää vauvapuhetta, ”lankean siihen kuin tonni tiiliä.”Hän lisäsi:” Se tekee minusta pehmeämmän ja armollisemman, käyttää todennäköisemmin ylimääräistä energiaa auttamiseen ja niin edelleen.”)

yritin katsoa tavan ohi toivoen, että se, kuten useimmat trendit, siirtyisi historiaan. Mutta kun olin muutaman vuoden kuunnellut tyttöjen viisaita ja oivaltavia huomioita varovaisin, lapsellisin äänin, minun oli pakko puuttua asiaan. Huolestuin vielä enemmän, kun tajusin, että tämän suuntauksen voisi tulkita joksikin pahaenteisemmäksi kuin pelkäksi laululliseksi tekeytymiseksi. ”Sexy baby voice” eli SBV näyttäytyi televisiossa ja elokuvissa seksuaalisen manipuloinnin välineenä, keinona hyödyntää kulttuurimme fetissiä aikuisten seksuaalisuuteen paketoituna murrosikäisiin paketteihin. Grantland esitti, että SBV ”esittää puhujan alistuvana 12-vuotiaana, joka yrittää olla seksiobjekti.”Tina Fey pilkkasi sitä 30 Rockin jaksossa. Näyttelijä ja ohjaaja Lake Bell käynnisti oman takedown SBV samalla edistää hänen elokuva maailmassa.

Jos naiset haluavat esiintyä murrosikäisinä saadakseen seksuaalista huomiota, se on heidän aikuisten asiansa. Mutta kun suuntaus leviää todellisiin 12-vuotiaisiin, jotka ehkä ymmärtävät tai eivät ymmärrä, mitä maailma kuulee ja kuvittelee tuon vauvaäänen takana, tunnen velvollisuudekseni auttaa heitä siirtymään kohti kypsempää viestintävälinettä, joka ei uhraa sisältöä sen aikaansaamiseen. Haastattelussa Washington Post, Bell selitti, ” mielestäni mitä pidän valitettavinta se on, että se on vähenevä, se on tavallaan vähenevä. Ja se on murre. Sitä ei perustella edes sillä, että hän syntyi tuon kanssa. Se on opittu.”

jotkut, mukaan lukien Slaten Jessica Grose, olivat sitä mieltä, että Lake Bell oli epäoikeudenmukaisesti ”dissaamassa naisten ääniä”, että ”naisilla, jotka ovat pienempiä, voi olla kapeampia laulupoimuja, mikä johtaa korkeampaan sävelkorkeuteen.”Kun kuitenkin mietin, ilmaisevatko oppilaani itseään luottavaisesti, en etsi pitchiä. Yläkouluikäisillä tytöillä on usein hyvin kimeitä ääniä, jotka saattavat ajan myötä kehittyä syvemmäksi rintaääneksi tai olla kehittymättä. Etsin hienovaraisempaa lohtua, äänensävyä ja vetäytymistä auktoriteetilta tuon kimeän äänen kautta. Ennen kaikkea etsin sellaista, mitä voisi pitää seksuaalisena tai yhteiskunnallisena alistumisena.

siinä mielessä aloin lähestyä baby Voicea jälleen yhtenä voitettavana harjoituksena, paljolti samaan tapaan kuin tavanomaista epäjärjestystä tai käytävillä huutamista. Edellisessä opetustyössäni olin onnekas opettaessani oppilaitani kolme vuotta peräkkäin, ja nautin suuresti heidän kasvamistaan ja kypsymistään ajattelijoina. He tulivat luokseni pieninä lapsina ja lähtivät lukioon kasvavina aikuisina. Halusin lähettää heidät aikuisuuteen tietäen, että heillä on oikeus viedä tilaa äänillään.

More Stories

Jos, kuten Lake Bell väittää, vauvaääni opitaan, se voidaan oppia harjoittelemalla, positiivisella vahvistamisella ja enemmällä harjoittelulla. Ennen oireeseen puuttumista halusin kuitenkin päästä ongelman ytimeen. Käännyin psykoterapeutti ja kirjailija Katie Hurleyn puoleen. Hän selitti, että nuoremmilla lapsilla on taipumus käyttää tätä äänellisen regression muotoa selviytyäkseen ahdistuneisuudesta, kun he tuntevat itsensä musertuneiksi tai taistelevat tunkeilevia, ahdistavia tunteita ja ajatuksia vastaan. Vanhemmille lapsille hän sanoi: ”Se voi johtua huonosta itsetunnosta tai sitä käytetään huomion hakemiseen ikätovereilta ja/tai aikuisilta.”

Hurley suosittelee opettajia ja vanhempia tarkastelemaan ylöspuhumisen ja vauvapuheen taustalla olevia tunteita. ”Kun sanoo jotain esimerkiksi:’ puhetavastasi päätellen kuulostaa siltä, että saatat tuntea olosi musertuneeksi tai ahdistuneeksi juuri nyt’, se osoittaa lapselle, että ymmärrät, missä he ovat, ja olet tukemassa heitä ilman tuomiota tai rangaistusta.”

olen nähnyt tämän strategian toimivan omassa kokemuksessani opettajana. Tunnin jälkeen eräänä päivänä päätin vihdoin puhua kuudennen luokan oppilaalle, joka oli usein babytalk ja upspeak käyttäjä. Istuimme toimistossani välipalan aikana, ja yrttiteemme ja keksiemme ääressä keskustelimme siitä, miksi hän käyttää joskus niin kimeää ääntä eikä toisina. Olin kuullut hänet lavalla, kun hän oli asuttanut hahmoa viidennellä luokalla, ja hänen äänensä laskeutui arvovaltaiseen ja itsevarmaan paikkaan. Hän puhui kohtaamistaan paineista, elämästä supertähden vanhemman sisaruksen varjossa, kireistä väleistään äitiinsä ja huolistaan elää vanhempiensa odotusten mukaan. Se keskustelu muuttui kolmen vuoden mittaiseksi yritykseksi tunnistaa, milloin ja miksi hän siirtyy baby Voiceen. Kun olimme tehneet sen, työskentelimme yhdessä päästäksemme pois epäilevästä äänestä ja laskeutuaksemme lopulliseksi, itsevarmaksi rintaääneksi, joka on juurtunut hänen ytimeensä.ääneksi, joka on hänen tunnilla jakamiensa tärkeiden oivallusten arvoinen.

pyrin myös juurruttamaan nämä oppitunnit kaikkiin oppilaisiini. Olen sisällyttänyt paljon enemmän julkista puhumista kaikilla tunneillani. Opetin oppilaitani seisomaan molemmilla jaloilla, lantio neliöllä, rinta ulospäin ja hartiat takana. Kutsuin näytelmäopettajan tulemaan luokkaan ja opettamaan heitä ottamaan tilaa sanoillaan. Hän opetti heitä hengittämään syvään, palleasta, projisoimaan ja olemaan valmiita puhumaan ennen kuin he avaavat suunsa. Kaikki oppilaani hyötyivät näistä tunneista, mutta lapsenkengittäjäni enemmän kuin kukaan muu. Hänen luokkatoverinsa ja opettajansa alkoivat kuunnella häntä. Kahdeksannen luokan loppuun mennessä hänestä oli tullut akateeminen ja yhteiskunnallinen johtaja. Valmistujaisissa hän piti puheen, jossa hän kuvaili pitkää taisteluaan itsensä epäilyn kanssa ja ylpeyttä, jota hän koki oppiessaan luottamaan omiin ajatuksiinsa ja kykyyn ilmaista itseään.

kun tuen oppilaitani ja todistan heidän kasvuaan, pidän Hurleyn neuvot lähellä sydäntäni. Kuuntelen heitä tuomitsematta tai rankaisematta, ja varmistan, että heidän ulkoinen äänensä—jonka maailma kuulee ja tuomitsee, kun he lähtevät tuonne—vastaa heidän sisäisen äänensä syvyyttä ja leveyttä.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.